[原创]第四章 人类语言第三阶段的形成和特点

第四章   人类语言第三阶段的形成和特点

从第二阶段语言的特点中可以看出，多音节语言存在着音型相对较少、存在扩词局限性、单词的相对贫乏、语法繁多死板、随着一词多意的单词的增多，越来越难于学会等等缺点。这些缺点，导致第二阶段的语言越来越不能适应社会发展的需要。就迫使人们想尽各种办法来克服这些缺点。在克服这些缺点的过程中，人们发现和自觉运用了“语音多载”的规律，从而创造了大量的“同音异意词”。并且不断缩减多音节词的音节和创建单音节新词。从而使“以多音节词为基础的语音单载的语言”，发展成“以单音节词为基础的语音多载的语言”。由此，使人类语言发展到了第三阶段。
在“以多音节词为基础的语音单载的语言”的使用过程中，主要有如下4种情况，使“同音异意词”不可避免地出现：
1、当着人们对于一个陌生物，不知道它叫什么名字时，人们就会暂时管它称为“好像某某的物”。 称呼得时间久了，这个陌生物就与“某某物”的名称同音了。
2、人们的说话习惯有时会自然缩减音节，造成某个单词发音与别的单词的发音一样的情况。当这种情况出现时，人们无意中也会用“语音多载”的规律来区分开来的。当说话速度加快时，多音节词中的音节就往往吐音不清了，例如三个音的词，夹在中间的音往往就变成轻音，一带而过，听者有时只能听清开头音和结尾的音，却没有造成听者的误会。为什么？因为对话双方处在一个现场环境里，在这个三音词的上下语句中有互相关联的内容，所以，即使这个三音词缩减成两音词，并且可能还与另外一个两音词的声音相同，听者也能理解那个三音词变成两音后所表示的意思，而不会误解成另一个两音词所表示的意思（这就是利用了语音多载的规律）。这种情况反复出现，于是就启发人们把多音节词的音节逐渐缩减。缩减以后，又造成一些“同音异意”词。例如，甲问乙：“你去哪个庄？”，乙答：“我去李家庄。”在他们的对话中，“个”、“家”两音都很轻、很模糊，甚至可以不要，甲、乙二人也不会出现误解的。
3、当着一个语音样式的词的音节数达到极限后，再有新事物就不可在此语音样式的基础上建立新词了，而这个新事物又与某一个词所表示的事物相关联，为此，就用与这个新事物相关联的老词来代替之，这样，这个老词就有两个含意了。但在使用中怎样把这两个含意区分开来呢？就在这个老词之前或之后，再加上一个注明式的词语。这样就成了固定式的词组了。有些这样的固定式的词组在语言中使用时间长了，人们发现，除了那个注明式的词语外，这个词的语言环境和词的上下语句的关系，也可以把这个含意与另一个含意区别开来，于是就把那个注明式的词语省略了。例如，人们第一次发现一种鸟时，给这种鸟取名为“ying莺”，后来又发现了一种鸟，感到没有不重复的名字可取了，只好也叫“ying鹰”。为了区别这两种鸟，就给“莺”之前加一“黄”音，叫“黄莺”，给“鹰”之前加一“苍”音，叫“苍鹰”。而这两种鸟的体个和习性是不同的，黄莺体小、食小虫，“苍鹰”体大、食小鸟或小兔之类。当甲对乙说：“鹰抓兔子上了天”，虽然省略了“苍”音，乙根据两种鸟的体个和习性的不同，也知道甲说的是“苍鹰”而不是“黄莺”。
像这样用一个“ying”音，既表示“鹰”也表示“莺”，而又在对话时不会被听方误解的做法，我们称之为利用“语言多载的规律”的做法。
所谓“语音多载的规律”，就是“同一个语音，因为其对话环境不同，其语意不同”。在实际的对话现场里，人们通过参照对话现场的实物、语言上下句的关联、手势、语气、表情、共同的经历背景等等，来区别“异意同音词”。
再如，早饭时候，甲匆匆跑到乙这里说：“你打电话，叫我赶快过来，我吃了一“碗”饭，就跑过来了”。在这个对话时间的环境里，乙绝不会把“碗”误解接成“晚”的。
“语音多载规律”的运用，就能允许“同音异意词”大量存在。于是，很多“同音异意（不算延意）”词就产生了。
4、文字出现以后，在文字环境里，没有具体的对话现场环境参考了，唯一的区别方法，就是用不同形状的字形来表示同音异词了。于是就按“意异形异、一字一意”的“字形单载”的规则造字。
语言单词的扩展，得到文字的支持以后，就实现了无限的扩展----因为字形是可以无限变化的。这也促进了“同音异意词”的大量出现。但同时又出现了“创造书面语言的新单词，必需文字支持”的情况。这种情况，使语言和文字产生了密不可分的关系，两者具有互相促进或促退的作用。
如果用错了字，就会出现错误表达了。例如：“砂”，表示的是如小米粒大的小石头，属于名词；“沙”，表示的是用水把掺在粮食中的土、砂分离出来，属于动词。如果把“沙米”写成了“砂米”，意思就完全变了。
汉字在促进汉语从“多音节词的语言”向“单音节词的语言”发展过程中，起了加速的作用。
人们自觉发现和利用“语音多载规律”，不单创建了大量“同音异义词”，还逐渐将原先多音节词缩减成单音节词，最终形成以单音节词为基础的语音多载的语言（当然，一个民族语言的改变，在正常情况下，是一个渐进的漫长的过程，需要千百年的时间）。
“语音多载规律”的发现和自觉运用，是人类语言从第二阶段发展到第三阶段的关键。“语音多载规律”的运用，是人类思维能力发展到一定高度后才能实现的。
因为“语音多载的语言，不是“音、意一 一对应”的，所以，就不能如“语音单载的语言”那样直接地“听音知意”了；对话双方，就不能只根据语音的不同来直接知道词语的不同了。因此，词意的区别，全靠对话双方，根据对话的现场环境、对话人的前后语句的语义关系、对话人共同的述说对象、语言背景、共同的经历、语言习惯、表情、手势、语气等等的外部参考要素，进行逻辑推理和判断，才能“知意”。所以，“语音多载的语言，是必须思索判断，才能实现‘听音知意’的语言”，这与“语音单载的语言”的使用方式是根本不同的。所以，不能用理解“语言单载的语言”的方式来理解“语音多载的语言”。
一些母语为“语音单载的语言”的西方的学者，按理解他们母语的方式，不参考语言的外部要素，单纯地从语音上来理解“语音多载的”汉语，就感到汉语是一种不准确的不定式的杂乱无章语言了。所以，他们对汉语的研究，也是按研究“语音单载的语言”的方法进行的，因此，对汉语的研究结论必然是错误的。
“语音多载的规律”也不是万能的。当着“同音异意词”太多时，只用“语音多载”的规律来区分词意，有时也是不能区分的。
例如，甲和乙一起看一个石头柱子，甲看着石柱的表面不光滑，就对乙说：“这石柱很粗”。乙也会疑惑甲说的是石柱的直径很粗呢还是石柱表面很粗呢？在这种情况下，就会出现误解的。为了解决这个问题，人们主要采取了如下六种办法：
第一、 在造词时，凡是处在同一语言环境的词，语音都避免相同。例如，动物身上各个部位的名称：头、眼、眉、耳、鼻、 。。。。。；植物身上的名称：叶、枝、花、果、榦。。。。。；工具名称：车、锄、桌、凳、门、窗、笔、纸。。。。；词性相同的单音词，尽量避免同音。
第二、 如果不能利用“语音多载的规律”，区别“同音异意词”时，就采取变通叙述的方法，来避免误解。例如，甲为了避免乙的误解，可以把“这石柱很粗”，改成“这石柱的表面不够光滑。”
第三、 扩展音型。用增加音素、声调的办法，来扩展音型。从而降低“同音异义词”的出现率。每增加一个音素（元音或辅音），就可以使表示新词的语音成几十倍地增加。每增加一种声调，可以增加上千的音型。对降低“同音异意词”的效率更大。
在此特别要说明的一点是，扩展音素是符合语言发展的规律的，削减音素是违反语言发展规律的，是有害的。例如汉语，甲对乙说：“3号油比2号油‘清’”。
因为现在的《新华字典》中‘清’、‘轻’同音同调，都读‘qing’，当前的语言环境又分不出“清”与“轻”的区别，乙可能会把“清”误解为“轻”。甲为了避免乙的误解，那只好改变以上语句，这样说，“论清浊程度，3号油比2号油‘清’”，或者说“3号油比2号油‘清澈’”。
如果按1954年出版的《四角号码字典》的注音，‘清’读为‘cing’,‘轻’读为‘king’在甲说“3号油比2号油‘清’”时，乙是不会误解的。
讲汉语的大多数人的口音中都有‘积 （zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’这三个尖音，他们不会把“拥挤”，说成“拥几”，把“青年”说成“轻年”，把“洗衣”说成“喜衣”的。
《新华字典》把‘积 （zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’三个声母所属的语音词，全都分别合到“J”、“Q”、“X”声母里了，强行削掉了‘积 （zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’三个尖音声母。结果造成了成倍的同音异意词，增加了无数的废话。在电脑上使用拼音输入法时，大批的同音字使打字速度提不上去。把汉语经过几千年才提炼、积累形成的‘积 （zi）’‘漆(ci)’‘(西si)’三个尖音声母强行削掉，就像消灭三个珍贵的“物种”一样，带来连锁不良反应 。这完全违背了语言无限扩展的规律，不是改进，而是倒退。
用声调的不同，来表示不同的语意。例如汉语，例如“好hao”，读上声时，是“好孬”的好；读去声是“嗜好”的好。再如：“挑（阴平）担子”，“把旗挑（上声）高”。再如：“更（阴平）换手机”，“这种手机比那种手机更（去声）好”。
用语音的轻重缓急和抑扬顿挫，来表示不同的语意。例如：“你过来！”（命令的口气）；“你过来。”
（叙述的口气）；“你过来？”（询问的口气）；“你过来呢（ni去声拉长）！”（乞求 的口气)；“你
敢过来？”（挑逗的口气）。
第四、 构建“二级组合词”。例如，“面”、“麺”词性相同，又同音。为了避免误解，就把
“面”组成“二级合成词”-----“脸面、面子。。。。。”，把“麺”组成“二字合成词”-----“麦麺、
米麺。。。。。。”
这些办法，都可以在新事物出现以后，创造一个新的“单音”来表示之。使“同音异意词”不会随着新词的增加而增加太快。增加音素和声调，是扩展新词的最佳途径，但也是最难的途径，不是在短时期内容易实现的。每一种语言的音素和声调的个数都是比较稳定的，一般不易增减。但是，由于新事物是不断地增加的，到一定数量后，同音异意词过多，采用一切别的法都不能避免误解了，即现有的音素、声调不能适应需要了，这时就逼着人们采取增加音素、声调、语气来摆脱困境了。这是符合语言无限扩展的规律的。语言无限扩展包括音素（声母、韵母）、声调、语意、语气、语法。事实证明，社会发展越先进的民族，其语音类型也越多，这是他们所接触的新事物比别人的多，需要表达的词汇多促使的。语言必须随社会的发展而发展，否则，就给人们造成信息交流上的困难。
社会无限地发展，语言也是无限发展的。这一规律，谁也阻止不了，只能顺应才能对人们有利，
违反了，就出现危害。
第五、 改进语法，以便于在保持句意不变的前提下，变通述叙形式；也便于构建二级单词，以扩大新词、新句的数量，从而降低误解率。
利用“语音多载”规律，将大多数的多音单词缩减成了单音节词，使一个单词只用一个音就可
以表示，每个音都成了可以自由与别的音结合的独立的组词、组句的元件。与此同时，将语法
简化得按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含意关联起来，来理解各词的词性、
词意和这句话的意思。例如：“买画画染料”和“买染料画画”，这两句话的单词数量和含义都
没有变化，只是改变了排列顺序，词性和句意就不同了。这种自然的语法，十分简单，人们不
用学习，自然就会。
第六、 实词的词性，可以随单词的语言环境和上下文的词义关系的不同而不同。就像把铲土的铁锨
改当砍树的砍刀似的，自然改变功能。例如：猪八戒用耙将妖怪耙了一耙。此句中有三个“耙”
字，词性各
不相同。第一个是当名词用的，第二个是当动词用的，第三个是当量词用的。
由于语法简单和单词可以随意变性，所以，表述思想的语句就灵活而又简洁。因此很多概念，可以用一个单音词、两个单音词、三个单音词或四个单音词就能构成一个语句，表述清楚。一个单音词用一个单音字来表示，那么，这样的一音词语句、二音词语句、三音词语句、四音词语句，就可以分别用一个字、两个字、三个字、四个字来表示出来了。二音词语句、三音词语句、四音词语句，也可以同单音词一样，被当作“单词”使用。于是，两字词、三字词、四字词就出现了，这类简短的表述语句，也可以叫做“二级词”。这种“二级词”，任何说汉语的人都可以随意“造”出来，而且不用专门注释，别人一听或一看文字，就能理解。因此，汉语的这类“二级词”是多得不计其数的。例如：劳动、劳动力、劳动人民、白雪、雪白、白壁无瑕、等等。
但是，不要把由“音节字”构成的“多音节词”混同于上述“二级词”。例如：蜻蜓、蜘蛛、蔢蔢艼、碌碡、广州、施耐庵、般若、克隆、等等之类的词，属于“多音节词”，而不是“二级词”。还有:“成语”，例如“叶公好龙”、“邯郸学步”等；“代意语”，例如“东西（意为‘物件’）”、“买卖（意为‘事情’）”、小便（意为尿尿）、东宫（意为太子）、上峰（意为皇帝）、北大（意为北京大学）等等。“成语”和“代意语”，既不是“二级词”，也不是“多音节词”，可以叫做“约定词”。“二级词”和“约定词”，虽然也是多音节的，与 “多音节词”相似，但是与“多音节词”有着本质的区别。“多音节词”是以音节表意或者两字共同表示一个意义的，拆开后，各字就只表示一个“音节”，没有任何“含意”了；而汉语的“二级词”是“合意词”，是“以意生意”的，拆开后，各字都有本来的“读音”和“含意”。“约定词”相当于一事物的“代词”，或者 “缩写语”。
汉语是以单音词为基础的语音多载的语言，一个单音，可以表示无限个事物，所以，汉语不需要造多音词。但是，当新的事物刚出现时，人们一时找不到适当的现有字来表示的时候，就只好组建“二级词”来表述之。所以，中国在清朝之前，就只编撰《字典》而无须编纂《词典》，就是这个原因。在《康熙字典》和以前的汉语字典里，对于“词”这一字，没有“最小语言单位”这个注释。
近代以来，一些人把表意的汉字，当作表音的“音节符号”使用了，所以出现了很多不是“二级词”性质的双音节词和多音节词。所以才出了《词典》，这是一种退化现象。现在一些不懂语言文字发展规律的人，还以为这是“进步”。今天，汉语汉字在英语英文的进攻下，退化得更严重了，大多数的人却浑然不知。
　  由于单词是无限的，语法又是简单的，所以，任何人都可以用两个或两个以上单词的词意关联，来建立“语意合成词”和造句，而且不用解释，别人一听就能理解。从而使语言十分丰富和准确，为避免误解提供了基础条件。
从以上分析可以看出，“以单音节词为基础的语音多载的汉语”是在“以多音节词为基础的语音单载的语言”的基础上发展起来的，并不是同“多音节词为基础的语音单载的语言类”并行的语言类。现在世界上有一些“以多音节词为基础的语音单载的语言”，正处在向“以单音节词为基础的语音多载的语言”转变的过程中；而汉语已经完成了这一转变。
现在世界上比较有影响的语言有12种，汉语是世界上使用人口最多的语言，占世界总人口的23%，其次是英语占10%，后边依次是西班牙语，俄语，印地语，德语，日语，阿拉伯语，孟加拉语，葡萄牙语，法语，意大利语。以上12种语言，使用人口占世界总人口的60% 。这12种语言中，有11种都处在第二阶段，唯有汉语进入了第三阶段。所以，可以说，现在世界上，绝大多数的民族语言都处在第一或第二阶段。
第三阶段的语言克服了一、二两个阶段的语言的缺点，继承和发展了它们的优点。第三阶段的语言具有如下特性：
1、第三阶段的语言，是语“以单音节词为基础的语言”。
2、增加单音新词的主要途径又四个：增加声母和韵母；增加声调；增加意、意联合词；增加同音异义词。
3、语音与语意不是一 一对应的。一种语音，可以对应无数种语意，我们把这种特性叫做“语音多载”。单音词可以无限地扩展。
4、存在大量的“同音异意词”、“一音多意词”。
5第三阶段的语言，是语“音多载的语言”。它不能直接地实现“听音知意”，它必须通过对话现场环境的参照物和语言上下语意的关联，再经过思维判断，来区别单词的含意。这种语言，需要眼和思考的辅助，相比“语音单载的语言”来说，是一种“间接”语言；因为“语音单载的语言”，不需要别的方面的辅助，“直接”地实现“听音知意”。
6、因为，语音是多载的，在文字出现以后，每增加一个新词， 都必须创造一个新字来表示之；否则，在文字环境里，没有对话现场的参考环境，只能用字形的不同来区分“同音异意词”。所以，增加新词，必须“文字的支持”。
7、音素、声调比第一、第二阶段的语言的多，音型自然就多。
8、语法简单。因为单词相对语法来说，是独立的，不用任何组织方式，按说话吐词的自然顺序，把一句话中的各个单词的含义关联起来，来理解各词的词性、词义和句子的意思。这种自然的语法，十分简单，人们不用学习，自然就会。
9、单词的词性，不是固定的，可以随着语句意含意的变化而灵活地变化。
10、因为有第8、9两条的特性，就决定了可以用两个或两个以上单音词的词义关联，组成无限个新的二级单词。
11、 由于单词无限，语法简单，所以变通叙述的方式极其灵活，从而使语言具有言简意赅、准确严谨、丰富多彩的表达能力。所以，语句丰富而又言简意赅，是第一、二阶段的语言无法比翼的；叙述同样内容的文件，比多音节语言篇幅短得多。
12、因为它彻底摆脱了第二阶段的扩词局限性和语音单载规则，又能组建无限的二级单词，语法又十分简单灵活，所以整个语言的扩展空间是无限的。这样，语言就具有永久的稳定性。
13、十分易学。由于语法十分简单，同时单音又是比较少的，所以，只要学会了这有限的单音，就学会了日常口语。
表面看来，似乎第三阶段语言回归到第一阶段上去了。其实，与第一阶段语言有着质的区别。
我们将“以单音节词为基础的语音多载的、”语言，跟“以多音节词为基础的、语音单载的”语言对比来看，就会发现，前者比后者优越得多。“以单音节词为基础的语音多载的、”语言克服了第一、第二阶段语言的一切缺点，继承了它们的一切优点，出现了质的飞跃。所以说，“以单音节词为基础的语音多载的、”语言，是从第二阶段语言发展起来的高级语言。可以说，“以单音节词为基础的语音多载的、”语言的出现，标志着人类语言发展到了第三阶段。
第三阶段的语言，还是要继续发展的，发展的方向是更简练更准确更易学。从发展空间来看，第一，不断增加音素和声调；第二，不断增加表事成语和单音词；第三，将已经存在的永久常用多音二级合成词用一个单音新词取代。例如：电脑中央控制器、邻苯二甲酸二丁酯、原子核裂变反应堆、等等。
至此，可以把第三阶段的语言发展变化的基本过程和趋势综述如下：
单词：多音节--à单音节
语音：语音单载--à语音多载；
语法：语法复杂--à语法简单；
音素：音素、声调、口气，不断扩展。

第五章    汉语发展的轨迹和特性
（待续）

该帖子在 2012/1/15 12:47:09 编辑过